Utvalgt bilde: Empty Classroom | © Shutterstock
Innhold
High Noon
I dag var klokken ikke engang «klokka tolv på ettermiddagen» da flere hendelser begynte å presse seg på meg. Alt må selvfølgelig gjøres før året er omme – i hvert fall ifølge de som faktisk har forårsaket det.
Dette gjorde at adventstiden min løste seg opp i lykke raskere enn jeg hadde tenkt. Mye mer erfarne eller erfarne borgere unngår dette ved å flytte til varmere strøk senest i slutten av november og ikke dukke opp igjen før våren. Noen andre dukker rett og slett ut hele året.
Spørsmålet gjenstår hvorfor så mye uferdige saker hoper seg opp mot slutten av året, helt i strid med vår kultur og religion. Det pleide å være et ordtak som sa at late folk har det travelt om kvelden. I dag våkner nok de som utsetter seg først i begynnelsen av advent og vil da bli underholdt av alle andre.
Nå er tiden inne for å komme i bedre humør Yves Montand på platespilleren. Hans langspillende plate "À Paris" ble først trykket i 1962 og inneholder chansons fra 1940- og 1950-tallet. Ingen andre enn Edith Piaf oppdaget og støttet den unge italienske migranten; Da han selv ble berømt, måtte han nok gå sine egne veier. Og de var veldig suksessrike, selv om det var mer som filmskuespillere.
Pisa studie
Allerede for to dager siden var det også De nåværende PISA-studiene ble annonsert av OECD. I Tyskland er PISA-studien (Program for International Student Assessment) bestilt av den stående konferansen for utdanningsministrene i Forbundsrepublikken Tyskland. Og så vi kan trygt anta at ting faktisk er mye verre for elevene våre.
PISA-studiet finner sted hvert tredje år og dekker områdene lesing, matematikk og naturfag. Rundt 700 000 studenter fra 81 land deltok i 2022-undersøkelsen – noe som representerer godt 29 millioner studenter over hele verden. Fokus i denne studien var på matematikk. Samlet sett var det en alvorlig nedgang i OECD-resultatgjennomsnittet i den nåværende undersøkelsen. Sammenlignet med 2018 falt den med 10 poeng i lesing og nesten 15 poeng i matematikk; Nedgangen i prestasjoner i matematikk er tre ganger så høy som i den dårligste forrige studien.
For det første er studentene i Tyskland like over OECD-gjennomsnittet på alle områder, noe som må sees på som en katastrofe fordi det betyr at vi ikke lenger er konkurransedyktige som industri- og kunnskapssted, enn si i stand til å overleve. Før eller siden vil alle verdens markedsledere måtte forlate med mindre noe endres til det bedre veldig raskt og selskapene ønsker å fortsette å overleve – i det minste vil de unge topputøverne følge etter.
addendum
En leser sendte meg følgende avisutklipp:
forelesninger
Akkurat i tide til St. Nicholas sendte jeg mine foretrukne lesedatoer for sommersemesteret 2024 til Heilbronn University. Slik bygger jeg også videre på kaffen som følger med forelesningene Detlef Stern.
Nå er jeg spent på hvor mange studenter som kommer på forelesningene mine neste semester. Enda mer om hvordan de lytter, samarbeider eller hvor mange elever som går hele ruten med meg – jeg ville absolutt ikke våget å drømme om en ekstra mil. Og for å gjøre det hele virkelig spennende for meg, har jeg satt meg et nytt mål.
Jeg tenker også på om jeg denne gangen skal ledsage forelesningene mine med egne – helt uoffisielle – blogginnlegg; Jeg vet ikke helt ennå om jeg vil kalle disse "lange ukene eller dagene".
For å utfylle temaet "pedagogisk elendighet", er her en referanse til Daniel Stelters podcast, som er vel verdt å lytte til, der han beskriver matematikkprofessoren. Dr. Krötz blir intervjuet og han gir en nådeløs beskrivelse av hva som forårsaket katastrofen:
https://think-beyondtheobvious.com/pisa-schock-mit-ansage/
PISA-studien gir nok en gang et forvrengt bilde av den faktiske situasjonen i landet vårt. Den tar ikke hensyn til hvilke språkkunnskaper elevene har (uten kunnskaper i tysk kan du rett og slett ikke følge med på timene) og hvor lenge de har vært integrert i det tyske skolesystemet. Erfaring viser at bare noen få, men svært svake, elever drar ned nivået i hele klassen massivt. Dette, sammen med «offisielle krav» om hvilke kvoter som skal oppnås for kvalifikasjoner, ødelegger vårt utdanningssystem fullstendig.
I årevis har de "offisielle retningslinjene" møtt de utdanningssosialistiske kravene til alle regjeringer som etter min mening ønsker å generere velgere som er så dumme som mulig.
Det er også en kjent sak at elever som mangler språkkunnskaper legger en ekstra belastning på skoleverket vårt. Jeg frykter imidlertid, og min mangeårige erfaring fra barneskole til universitet bekrefter dette, at dette også i økende grad gjelder de elevene som og deres foreldre alltid har bodd hos oss.
Jeg fortsetter å anta at for mye velferdsstat kombinert med undergraving av prestasjonsprinsippet skaper dumme mennesker.